首批30-50家！“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地遴選
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“產(chǎn)學研訓”一體化人才培養(yǎng)，實乃一種促使產(chǎn)業(yè)、學校、科研院所和培訓機構(gòu)密切合作的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式，旨在將產(chǎn)業(yè)需求、學校教育、科研創(chuàng)新以及實踐培訓進行有機融合，從而培育出契合社會發(fā)展和市場需求的高素質(zhì)綜合型人才。
（1）就產(chǎn)業(yè)來講：能夠為企業(yè)提前儲備并輸送符合其發(fā)展要求的專業(yè)人才，降低招聘及培訓成本，增強企業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭實力。
（2）對學校而言：有益于推動教育教學改革，使課程設置和教學內(nèi)容更緊密貼合實際情況，提高教學質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（3）在科研范疇：能夠加快科研成果的轉(zhuǎn)化和應用，使科研更具針對性和實用性。
（4）于培訓層面：學員能夠得到真實的工作場景體驗，提升實踐操作能力和解決問題的能力，增強就業(yè)競爭優(yōu)勢。
在全球經(jīng)濟迅猛發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級的進程里，新興行業(yè)與職業(yè)崗位競相嶄露頭角，恰似春筍破壤而出，對技能人才的需求彰顯出多元化、專業(yè)化的全新態(tài)勢。傳統(tǒng)的教育模式難以契合市場對于高技能、高素質(zhì)人才的需求，職業(yè)培訓作為連接教育與就業(yè)的關(guān)鍵橋梁，其重要程度愈發(fā)凸顯。
當下，我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，智能制造、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新興技術(shù)被廣泛應用，這對從業(yè)者的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力提出了更高的要求，建設新型職業(yè)培訓基地成為了應對挑戰(zhàn)、促進就業(yè)、推動經(jīng)濟社會持續(xù)平穩(wěn)發(fā)展的必然抉擇。在北大博雅系統(tǒng)機構(gòu)及其研究院的積極倡導和有力支持下，元培工匠職教院攜手眾多知名機構(gòu)以及專家學者等多方力量，共同設立了北大博雅“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)辦公室?，F(xiàn)面向全國的院校、企業(yè)、科研所及培訓機構(gòu)，首批征集 30 - 50 家“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地的合作共建試點單位，現(xiàn)將相關(guān)事宜予以通知如下：
一、建設主旨
以就業(yè)為鮮明導向，開展遴選、建設“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地的合作共建試點工作。旨在打造一批創(chuàng)新資源匯聚能力出色、產(chǎn)教融合成效顯著、服務區(qū)域和經(jīng)濟發(fā)展成果斐然的產(chǎn)學研訓協(xié)同育人典范。引領更多民營企業(yè)深化校企合作，共同構(gòu)筑富有產(chǎn)業(yè)特色的產(chǎn)學研訓一體化全新體系。培養(yǎng)大量適應新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式的高素質(zhì)專業(yè)技能人才，有力推動學校人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的精準契合，打造人才培養(yǎng)新生態(tài)，從而為建設教育強國、人才強國作出貢獻。
二、遴選范圍
面向全國的院校、企業(yè)、科研所及培訓機構(gòu)，首批遴選30 - 50 家“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地的合作共建試點，以推動相關(guān)領域的協(xié)同發(fā)展與人才培育。
三、共建原則
1.需求導向，強化特色
依照企業(yè)對應用型專業(yè)技術(shù)人才的需求，尤其是面向緊缺技術(shù)崗位，突出“工學交融、訓教結(jié)合”的原則，統(tǒng)籌適配優(yōu)質(zhì)資源，促進校企深度融合。
2.自愿申報，保障有力
立足自身條件和發(fā)展需要，在諸多資源方面，能充分保障“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地建設，打通校企在專家、技術(shù)、實訓等方面的資源堵點。
2.產(chǎn)訓結(jié)合，促進就業(yè)
圍繞緊缺技術(shù)崗位人才的供給，重點強化企業(yè)在專業(yè)技能培育中的指導效能，有效降低企業(yè)招聘與培養(yǎng)成本，從而促進人才實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。
四、主要任務
作為北大博雅“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地，依托博雅資源生態(tài)圈的優(yōu)勢，發(fā)揮自身條件與資源特色，遵循合理合法原則，以健康有序之姿，開展相關(guān)工作，致力于為社會培育更多優(yōu)秀人才。
1. 依據(jù)自身條件、獨具特色的課程以及資源優(yōu)勢，緊密結(jié)合企業(yè)用人的實際需求，搭建起滿足人才培養(yǎng)所需的軟硬件培訓與實訓平臺，提高學員能力素質(zhì)和實踐水平。
2.邀請優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)專家、工程師、技術(shù)員、業(yè)務骨干等擔任產(chǎn)業(yè)實踐教授或?qū)?，開展實踐教學、技術(shù)指導、科研項目合作，加強校企技術(shù)交流，開闊產(chǎn)業(yè)視野。
3.充分借助元培工匠職教院的在線學習平臺優(yōu)勢，合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)的培訓課程，將實戰(zhàn)的優(yōu)質(zhì)課程引入培養(yǎng)體系，組織職業(yè)能力考評，提升學員職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
4.攜同各地博雅會、元培商學院、博雅資源生態(tài)圈等企業(yè)資源，建立與基地線上和線下并舉的人力資源支撐服務體系，為基地匹配招聘和求職信息及組織對接活動。
5.邀請元培智庫、元培工匠專家谷在內(nèi)的未名策府旗下各智庫優(yōu)秀專家走進基地，分享產(chǎn)業(yè)政策、前沿技術(shù)及行業(yè)動態(tài)，在我院官網(wǎng)及相關(guān)媒體平臺宣傳基地合作成果。
6.圍繞企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要，充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢，合作開展相關(guān)科研和課題研究工作，促進科技成果轉(zhuǎn)化，降低企業(yè)技術(shù)研發(fā)成本，增強企業(yè)創(chuàng)新活力。
7.借助博雅資源生態(tài)圈“知者苑、智賢閣、智源匯、康樂坊”的生態(tài)優(yōu)勢，以“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地的平臺，積極與相關(guān)用人企業(yè)建立協(xié)同育人合作試點或?qū)嵺`基地。
8. 結(jié)合自身資源優(yōu)勢，發(fā)揮基地效能，依照企業(yè)對應用型專業(yè)技術(shù)人才的需求，尤其是面向緊缺技術(shù)崗位，開設相關(guān)科目的職業(yè)能力培訓班，提升學員職業(yè)素質(zhì)與能力。
9.充分利用“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地的資源匯聚能力，廣泛承擔區(qū)域性的再就業(yè)培訓、退役軍人創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓等社會服務職能，為國家促就業(yè)工作做貢獻。
五、申報須知
1.申報條件
具有獨立法人資格，有項目建設工作基礎的院校、企業(yè)、科研所及培訓機構(gòu)可自主申報。
2.遴選程序
（1）提交材料。申報者如實填寫《“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)基地申請表》，以及提交營業(yè)執(zhí)照、法人代表身份證電子版。
（2）組織遴選。辦公室根據(jù)專家委員會評審意見，統(tǒng)籌申報條件、項目特色、區(qū)域分布等綜合因素，選定入圍者并書面通知。
（3）簽約頒牌。通過對入圍者的網(wǎng)絡公示之后，雙方就基地合作共建事宜簽署合作協(xié)議書并由北大博雅“產(chǎn)學研訓”聯(lián)合人才培養(yǎng)辦公室頒牌。
3.服務支持
（1）辦公室協(xié)調(diào)平臺系統(tǒng)資源，對通過遴選的申請者，提供企業(yè)專家、媒體宣傳、網(wǎng)絡平臺、師資培訓、考評體系等方面的支持服務。
（2）辦公室為申請者出具基地設立確認函、牌匾及主要人員任命書，導入成熟的運營模式、管理體系和培訓服務生態(tài)。
（3）辦公室發(fā)揮官方網(wǎng)站、公眾號及其他自媒體矩陣，為基地的服務項目、重要活動、先進事跡等提供不限篇數(shù)的品牌宣傳服務。
（4）辦公室為基地主要負責人提供兩個元培商學計劃學習名額，自行從歷經(jīng) 10 年的博雅領軍計劃的高端培訓品牌項目中，依照自身所需任選三個課程模塊來進修，每個模塊設置兩天課程，一共六天課程，再次溫習經(jīng)典，吸收新知，領會精神，得到啟迪。